（二）、学校利用社会资源开展科技活动的模式
1、学校与社会力量相结合开展科技活动的模式和行动方案------普及、提高相结合：
我们在"科海泛舟,科技百千行"活动中组织一百余个科学考查小分队，在校内外，在社区，在郊县开展环境科学考查活动。在天津市水利局的支持下，我们赴蓟县考查地下水资源与人类生 存环境的关系，聘请南开大学、天津大学、天津师范大学、天津市遗传学会、天津市青少年科技中心等单位的一批专家、学者为我校科技教育校外辅导员。有了这样一支辅导员队伍，就使得我校的科技教育指导工作提高了一个新的水平。同时我们放眼世界，积极开展与国际教育接轨的IB形式教育教学的研究，并被批准为天津市第一所中学GLOBE学校。
2、学校与大众传媒联合组织普及科学知识的方式和行动方案
积极开展科普教育宣传活动，试办专题科技讲座：近年来，市青少年科技教育协会积极开展"崇尚科学，破除迷信，反对邪教"的宣传教育活动。学校利用"科技周"、"科学月"活动时间，组织全校师生参观"反邪教展览"，并组织"校园科技网页制作大赛"积极引导学生"学科学，爱科学"自觉抵制社会不良因素对青年学生的影响。主动配合青少年科技教育协会工作。前不久，又与市青少年科技中心，"绿色之友"组织一起，举办大型环保报告会，邀请香港"地球之友"总干事吴方笑薇
女士来津作报告。为环境保护和精神文明建设增添光彩。本学期学校"科技教育办公室"与图书馆、学科组联合举办系列科普讲座，从"趣味电学讲座"到"保护生物的多样性"；从"动物的飞翔能力"到"人造飞行器"；从"炭疽热风波"到"漫谈人类基因组计划"------通过多学科的聚焦，通过科技与现代社会热点问题的密切联系，不断加深青少年学生对科学技术的理解，多方位、多视角的培养形成科技素养。同时，我们也不断总结经验、宣传科技教育成果，最近我们连续四次与中央电视台一起录制科技教育节目，"水火箭"、"盲人指南针"、"电子信报箱"已经于新年前后播放。春节前，在天津电视台举办的"两节电池拉夏利车"比赛中，又获得第一名。
 学校与青少年科技活动基地开展科技活动的组织模式------学校、社会相结合：
充分利用校外教育实践基地和机构，积极参加市青少年科技中心、市区科协、市区少年宫、市区教研室等组织的科技活动和科技竞赛，鼓励学生积极参加社会性的青少年科技团体活动。我们一直坚持开展社会实践活动：98年寒假我们开展了"省下压岁钱，种棵世纪树"活动；99年我们开展了"大手拉小手，迎接新世纪"活动；2000年我们组织开展了"扮靓海河，相约未来"活动；2001年初，开展"从我做起，从现在做起，尊重和保护知识产权"活动。年中，开展"爱河、护绿、美家乡"活动，我们计划在2002年再建设一批校外科技活动阵地，现在我们正在努力实践《指导纲要》中的每一项要求。
（三）、科技教师、辅导员的培养与培训模式及工作方案  1、提高科技教师、辅导员素质的工作方案------建设一支高水准的科技辅导员队伍：
针对青少年科技教育工作的特点和要求，结合学校工作实际，积极为科技教育工作者创造良好的工作条件，率先在学校成立"科技教育办公室"；协调科技教育工作所需经费；诚心诚意为从事科技教育工作的教师解决职称评定、劳动报酬、学习交流等实际问题。从每一个具体事例上体现“三个代表”的原则立场，因而深受广大教师的拥护。2002年元月，我们又在全市第一个成立校级"青少年科技教育协会"，极大地鼓舞了教师指导科技教育活动积极性。也为科技教育工作在基层的顺利展开，打下良好的基础。 2、科技教师、辅导员接受培养与培训的途径、方法。
要确保青少年科技创新教育工作取得进展、上水平，获得成绩，我们始终不会忘记学校要培养、塑造一支专业化、高水准的师资队伍。面对知识经济的到来，信息技术的发展，人才的竞争将成为一个单位、一个地区，乃 至一个国家的生命之源。学校领导班子在注重引进人才的同时，还特别注重对在职科技教师、辅导员进行专业培训，知识更新。学校先后投资36万元，送72位教师完成在职研究生课程进修，并将有7人获得硕士学位。同时主动配合市青少年科技教育协会工作，先后选派多人参加市青少年科技中心和天津师大联合举办的科技辅导员培训班；参加外省市交流协作活动。我们还将科技教育成绩纳入教师及员工考核标准，从而，为提高青少年科技教育工作的水平创造了良好的条件。目前，我们拥有一支由46名专、兼职教师组成的科技辅导员队伍。有了这样一支队伍，将不断为我校的科技教育工作注入新的活力。
学校开展科技活动的成绩
1、优秀学生代表成绩综述------锐意进取，不断提高：
通过科技教育的实践，较好地培养了学生的能力。目前我校参加科技活动的学生参与意识明显加强，动手能力得到提高，还有一大批学生参加各级各类竞赛，获得优秀的成绩，体现出一定的创造能力。在科技教育实践和科学实验中，使学生逐渐形成学科学、爱科学的浓厚兴趣，培养学生克服困难的能力和与人合作的能力，形成良好的心理素质。科技小组进行"一次性木筷含菌量的测试"和"利用盐胁迫方法提高草坪草苗期耐盐性"的研究实验，使学校的科技教育提高到科研的水平，并走向国际交流。2001年，在天津市青少年科技创新大赛中，我们有37名学生获奖；我校学生开发的"单键智能抢答器"又获得"亿利达发明比赛"一等奖；"海河流域环境资源考察与创新设计"获得全国青少年生物与环境科学探索活动"优秀活动奖"；"pc高手俱乐部"的选手在计算机竞赛中全部进入复赛，为历年最好成绩------  |  | |
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2、优秀辅导教师的科技活动课程教案、感想体会、研究成果。
通过多年的教育、教学实践我们深刻地认识到：传统的课堂教学主要是启发学生回到教师、教材指定的答案中，不能更多的培养学生的创造力、获取多个答案的能力；科技活动是对课堂教学的延伸和补充，这就是指导学生，由教师和学生共同寻找答案，这也是创新的来源；今天的学校教育要使学生适应今后的知识更新，为终生学习打下基础、做好准备，要让学生的终生发展受益，从而能够适应信息化的现代化社会的发展。今天的在校学生将是明天的主人，是二十一世纪早晨八、九点钟的太阳。
经过一段努力，我校科技教育工作取得一些成绩，这些成绩离不开市、区科协，教委，教研室各位领导的关心与指导，也得益于兄弟单位的支持与协作，同时我们也发现一些存在的问题：目前，科技教育的标准还需要进一步明确；基础设施建设有待加强完善；我们必须注意到这样一个事实：在学校中某个具体学生的年龄在逐年增长，而整体学生的年龄（年级）却没有增长，呈现相对固定状态，这就是我们思考问题和教育工作的出发点。在科技教育活动中，我们也深刻认识到：要重视过程教育，加大科技教育的投入，重在普及、重在提高；科技教育的结果，不仅在于少数学生参赛获奖，重在全体学生在参与科技教育的过程中，使绝大多数学生的科技素质得到提高。
"今天的教育-明天的科技-后天的经济！" 我们实验中学的全体员工深深体会到：科技教育要从自身的工作岗位延伸到国家与民族的未来，并正在以实际行动落实《科普纲要》，共同托起明天的太阳！ | 
